सीबीएसई भाषा नीति: थोपी नहीं जा रही हिंदी, बस टाइमिंग बेहतर हो सकती थी

द फेडरल ने एनसीईआरटी के पूर्व निदेशक और अनुभवी शिक्षाविद् प्रोफेसर जेएस राजपूत से इस नीति के पीछे के इरादे, कार्यान्वयन की चुनौतियों, अंग्रेजी बनाम भारतीय भाषाओं और बहुभाषावाद पर व्यापक बहस के बारे में बात की।

जहां प्रो. राजपूत ने तीन-भाषा नीति का बचाव किया, इस बात पर जोर दिया कि इस ढांचे में "कोई हिंदी थोपना नहीं" है और तर्क दिया कि बहुभाषी शिक्षा राष्ट्रीय एकीकरण और ज्ञान निर्माण के लिए आवश्यक है, उन्होंने इसके लागू करने के समय को लेकर चिंताओं को स्वीकार किया, और कहा कि यह कदम "थोड़ा पहले किया जा सकता था" और कक्षा 6 से तीसरी भाषा की शुरुआत करना "बेहतर हो सकता था"।

सुझाए गए कई अन्य विकल्पों में से यही एकमात्र विकल्प है, जो देश को एकीकृत करता है और भाषाओं में सीखने की आवश्यकताओं को भी ठीक से और पर्याप्त रूप से पूरा करता है।

कई भाषाएं सीखी जानी चाहिए। बच्चे उन्हें सीखने के आदी होते हैं। उनके पास कौशल है, उनके पास इरादा है, और मुझे लगता है कि आज की दुनिया में हर कोई स्वीकार करता है कि बहुभाषा सीखना आवश्यक, उपयोगी है और इसे आगे बढ़ाया जाना चाहिए।

भारत में एक अतिरिक्त तत्व है जिसके कारण कई भाषाएं सीखी जानी चाहिए, और वह यह है कि हमारे पास इतनी सारी भाषाएं हैं जो अपने साहित्य, अपनी सामग्री और अपने इतिहास में बहुत समृद्ध हैं। इसलिए राष्ट्रीय एकीकरण और राष्ट्रीय सामाजिक सद्भाव के लिए बहुभाषा सीखना कुछ ऐसा है जो हर बच्चे को करना चाहिए।

यह कुछ ऐसा है जो इस देश को ज्ञान निर्माण, ज्ञान सृजन के मामलों में और राष्ट्रीय एकीकरण और सामाजिक सद्भाव जैसे आंतरिक मामलों में आगे रखने के लिए बेहद उपयोगी होगा।

यह रसद का मामला है और इसका जवाब सीबीएसई द्वारा दिया जाना चाहिए। मैं उन मामलों पर बात कर सकता हूँ जो अकादमिक रूप से सही और वांछनीय हैं।

मुझे उम्मीद है कि यदि अधिकांश संस्थानों और स्कूलों के पास शिक्षकों के मामले में पर्याप्त व्यवस्था है, तो उन्हें अधिक कठिनाई नहीं होगी। समस्या थोड़ी व्यापक है। यदि आपका शिक्षक छात्र अनुपात खराब है, तो आप ऐसी व्यवस्था नहीं कर पाएंगे। अन्यथा, हर स्कूल में तीसरी भाषा के लिए कुछ न कुछ करना संभव होना चाहिए।

कुछ विकल्प हमेशा ढूंढे जा सकते हैं। आखिरकार एक औसत प्लस टू स्कूल में यदि वह ठीक से काम कर रहा है, तो आम तौर पर आपके पास 30 से 40 शिक्षक होंगे। इसलिए यह बहुत बड़ी समस्या नहीं है।

लेकिन हाँ, यह काम थोड़ा पहले किया जा सकता था। मैं इस बात से पूरी तरह सहमत हूँ।

मैंने इस नीति को देखा है और इससे पहले मैं टीएसआर सुब्रमण्यम समिति का भी हिस्सा था। मैं जानना चाहता हूँ कि मुझे कहाँ कोई ऐसा वाक्य, कोई उल्लेख या कोई निहितार्थ मिला जिसे हिंदी थोपना कहा जा सके। कहीं भी कोई हिंदी थोपना नहीं है।

हमारी कुछ पहले से बनी धारणाएं होती हैं कि 'ऐसा होने वाला है'। ऐसा कुछ भी नहीं सोचा जा रहा है और भाषाओं को सीखने के लिए हर तरह की स्वतंत्रता है। यदि कोई समस्या है, तो मुझे लगता है कि समाधान निकाला जा सकता है।

नीति निर्माता इसके बारे में बहुत विशेष थे और उन्होंने ध्यान रखा कि किसी भी स्तर पर किसी को भी ऐसा अहसास नहीं होना चाहिए।

हिंदी को लोग खुद ही अपना रहे हैं और इसे कोई रोक नहीं सकता। लेकिन अगर कोई हिंदी सीख रहा है और किसी दूसरे को इससे परेशानी होती है, तो यह उनकी समस्या है।

सरकार और अन्य एजेंसियों द्वारा कई पहल की गई हैं। काशी तमिल संगमम है। यह सब ऐसी पहले से बनी धारणाओं को मिटाने के उद्देश्य से है। इनकी कोई आवश्यकता नहीं है।

राष्ट्रीय एकीकरण हमारी जरूरत है। हमें हर भाषा के लिए पारस्परिक सम्मान सुनिश्चित करने के लिए सभी कोनों से प्रयास करना चाहिए।

मैंने ऐसे कई कार्यक्रमों का आयोजन किया। 14 नवंबर 2000 को नेशनल स्टेडियम में हमने 10,000 बच्चों द्वारा विभिन्न भारतीय भाषाओं में गीत गाने की व्यवस्था की थी। यह इंदिरा गांधी द्वारा शुरू किए गए सामुदायिक गायन नामक कार्यक्रम का हिस्सा था।

एनसीईआरटी के निदेशक के रूप में, मैंने इसे कई राज्यों में आयोजित किया। पांच हजार बच्चे विभिन्न भाषाओं में गीत गाते थे और इससे मदद मिली। भाषाओं का सम्मान किया जा रहा है। बच्चों को अलग भाषाओं में गीत गाना पसंद था। उन्हें कोई समस्या नहीं थी और किसी ने आपत्ति नहीं की।

इस भावना को उन सभी लोगों द्वारा बनाए रखा जाना चाहिए जो राजनीति या शिक्षा जगत में हो सकते हैं और जिनके अपने पूर्वाग्रह हो सकते हैं। कृपया इसे राष्ट्रीय हित पर हावी न होने दें।

किसी भी वाक्य में हिंदी थोपने का कोई उल्लेख नहीं है।

मुझे याद है कि कक्षा 6 में छात्र संस्कृत, फ्रेंच, जर्मन या जो भी भाषा वे चाहते थे, चुन सकते थे। व्यक्तिगत रूप से, और यह मेरे अनुभव पर आधारित है, मैं कहूंगा कि इसे स्कूलों पर भी छोड़ दिया जाना चाहिए।

केंद्रीय एजेंसी की ओर से इतनी कड़ी पाबंदी की कोई आवश्यकता नहीं है। आप सही कह रहे हैं कि बच्चे के लिए तीसरी भाषा में प्रवेश करने के लिए कक्षा 9 के बजाय कक्षा 6, 7 या 8 बेहतर चरण हो सकता था।

लेकिन हमारी व्यवस्था में, हर विवरण को निर्दिष्ट करना आवश्यक नहीं है। कुछ चीजें स्कूलों पर छोड़ दी जानी चाहिए। इससे स्कूलों में विश्वास और जिम्मेदारी की भावना पैदा होगी। वे अब हमेशा निर्देश प्राप्त करने के लिए तैयार रहते हैं। यह सही दृष्टिकोण नहीं है।

हाँ, कक्षा 6 बेहतर हो सकती थी। एकमात्र चीज जो देखी जानी है वह यह है कि कुल बोझ कितना है, और वह बोझ तनावपूर्ण नहीं होना चाहिए। शायद ऐसा ही कुछ विचार रहा होगा और इसलिए उन्होंने कक्षा 9 का फैसला किया।

मैंने बच्चों को आठ या नौ साल की उम्र तक विभिन्न भाषाएं सीखते देखा है। मैंने उन संस्थानों में काम किया जहां विभिन्न प्रांतों के लोग थे, और उनके बच्चे एक साथ खेलते थे और स्वाभाविक रूप से भाषाएं सीखते थे।

मेरे अपने बच्चों ने इस तरह कई भाषाएं सीखीं। भाषाओं को सीखने के संबंध में स्कूलों में बहुत अनुकूल माहौल हो सकता है, और इससे दिल करीब आएंगे। शिक्षा के प्रमुख उद्देश्यों में से यह एक है कि लोगों को करीब लाया जाए, भाषाओं को करीब लाया जाए, हर भारतीय भाषा के लिए पारस्परिक सम्मान विकसित किया जाए और समृद्ध भाषाओं वाले देश के नागरिक होने पर गर्व महसूस किया जाए।

अगर मैंने अपनी मातृभाषा के माध्यम में पढ़ाई की होती और अंग्रेजी भाषाओं में से एक होती तो मुझे बेहद खुशी होती।

लेकिन जैसे-जैसे मैं बड़ा हुआ और व्यवसायों को अपनाया, मुझे अंग्रेजी पर निर्भर रहना पड़ा। हर कोई अंग्रेजी सीख रहा है। हमें विदेशी भाषा बनाम भारतीय भाषा के इन छोटे विचारों में क्यों पड़ना चाहिए?

एक भाषा का सम्मान किया जाना चाहिए चाहे वह भारतीय भाषा हो या किसी अन्य देश की भाषा।

कुछ लोग सोचते हैं कि उर्दू पाकिस्तान की भाषा है। यह बेतुका है। उर्दू हमारी भाषा है। हमें उर्दू साहित्य और उससे जुड़ी हर चीज पर गर्व है।

मेरे लिए, इस बहस में पड़ना निरर्थक है कि यह एक भारतीय भाषा है या विदेशी भाषा। ये चीजें तब बहुत छोटी होती हैं जब वास्तविक उद्देश्य बच्चों को भविष्य के लिए तैयार करना, ज्ञान का निर्माण करना, ज्ञान उत्पन्न करना और जन कल्याण के लिए ज्ञान का उपयोग करना होता है।

वर्तमान में, हम अंग्रेजी पर निर्भर हैं। इसके बिना कोई काम नहीं चल सकता। यदि आप कहें कि उन्हें अंग्रेजी में काम करना बंद कर देना चाहिए तो हमारे संस्थान कल काम नहीं कर पाएंगे।

परिस्थितियों ने मुझे अंग्रेजी की उपयोगिता को इतना सम्मान देने पर मजबूर किया है। मैं इसके बिना नहीं रह सकता। इसके बिना कोई नहीं रह सकता। बच्चे इसे सीखना पसंद करते हैं और केवल यही मायने रखना चाहिए।

(ऊपर दिया गया कंटेंट एक फाइन-ट्यून्ड AI मॉडल का इस्तेमाल करके वीडियो से ट्रांसक्राइब किया गया है। एक्यूरेसी, क्वालिटी और एडिटोरियल इंटीग्रिटी पक्का करने के लिए, हम ह्यूमन-इन-द-लूप (HITL) प्रोसेस का इस्तेमाल करते हैं। AI शुरुआती ड्राफ्ट बनाने में मदद करता है, जबकि हमारी अनुभवी एडिटोरियल टीम पब्लिकेशन से पहले कंटेंट को ध्यान से रिव्यू, एडिट और बेहतर बनाती है। द फेडरल में, हम भरोसेमंद और इनसाइटफुल जर्नलिज़्म देने के लिए AI की एफिशिएंसी को ह्यूमन एडिटर्स की एक्सपर्टीज़ के साथ मिलाते हैं।)